در یک گزارش عنوان شد؛

لزوم بازنگری آموزش پزشکی در دانشگاه های علوم پزشکی در دوران کرونا

آموزش پزشکی مبتنی بر جامعه، به مفهوم ارائه آموزشها در بستر جامعه است. محتوی آموزش پزشکی فعلی نمی تواند پاسخگوی پاندمی باشد و نیاز است که محتوی دروس پزشکی بازنگری شود.

کد خبر: ۱۱۶۰۳۶

تاریخ: ۰۹ خرداد ۱۳۹۹ - ۱۰:۴۴

به گزارش خبرگزاری مهر، روزنگار کمیته تحلیل اپیدمیولوژیک کووید ۱۹ که از سوی معاونت آموزشی وزارت بهداشت منتشر می شود در گزارشی به موضوع بازنگری آموزش پزشکی در دانشگاه های علوم پزشکی در دوران کرونا پرداخته است.

این گزارش که نمونه هایی از دانشگاه های دنیا را در دوران کرونا عنوان کرده این سئوال را مطرح کرده است که آیا محتوی آموزش پزشکی فعلی، می تواند پاسخگوی پاندمی باشد؟

در این گزارش آمده است: «از زمان های گذشته، پاندمی یکی از پیچیده ترین موضوعات بشریت بوده و منجر به تلفات گسترده ای نیز شده است. کروناویروس یک پاندمی بدون واکسن و درمان مؤثر بوده و این باعث نگرانی های کارکنان سلامت و جامعه شده است.

جهانی شدن و تأثیر آن در مؤلفه های اجتماعی سلامت، نابرابری ها را بیشتر و شرایط را سخت تر می کند. در شرایط فعلی، پزشکان نقش اصلی را در مبارزه با کووید ۱۹ در بیمارستانها ایفا کرده و
حتی به قیمت نادیده گرفتن سلامتی خود، تمام تلاش خود را برای مقابله با آن، به کار می برند.

با این حال، این بیماری سریعا گسترش یافته و بیشتر، خارج از بیمارستان ها است. برای صاف کردن منحنی و کاهش اپیدمی، کنترل آن در جامعه کارآمدتر خواهد بود. از جمله پارامترهای موفقیت در کنترل بیماری در جامعه، شناسایی بیماران، قرنطینه، ایزولاسیون، فاصله گذاری فیزیکی، رعایت بهداشت و ماسک صورت هستند؛ که باید به طور مداوم ادامه یابند.

به احتمال زیاد عدم تطابق بین علوم مبتنی بر شواهد و پاسخ جامعه به این شواهد، وجود دارد و نقش مسئولین سلامت در متقاعدکردن مردم درباره اقدامات توصیه شده، به صورت نسبی مؤثر است.»

این گزارش به موضوع آموزش پزشکی پرداخته و یادآور شده است: از طرفی کروناویروس تأثیر بی سابقه ای در آموزش پزشکی در کل دنیا داشته و منجر به لغو سخنرانی ها، امتحانات، دروس اختیاری و در نهایت، تعطیلی دانشگاهها شده است. کمبود برنامه های جامعه نگر درخصوص کووید ۱۹، جنبه های اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و پزشکی آموزش پزشکی را به چالش می کشد.

در این شرایط دانشجویان برای ارائه مراقبت های سلامتی در سراسر جهان، بسیج شده اند. در انگلستان دانشجویان سال آخر پزشکی، زودتر از موعد فارغ التحصیل میشوند؛ تا به پزشکان خط مقدم، بپیوندند. دانشگاه بیرمینگام، ۷۰۰ دانشجوی پزشکی داوطلب را برای ارائه خدمات رایگان، به NHS فرستاده است.

در چنین شرایطی، فرصت های بی نظیری برای خودآموزی های بالینی و نیز فعالیت های تحقیقاتی، پیش می آید. این تجربیات بدون شک در آموزش و پیشرفت دانشجویان پزشکی، سودمند خواهند بود. تأمل در این تجربیات و استفاده از آنها برای بازنگری برنامه های آموزشی پزشکان آینده، ضروری است.

دانشکده های پزشکی، شروع به سازگاری با پاندمی کووید ۱۹ کرده اند؛ که از جمله آنها ارائه خدمات از راه دور و آموزشها و آزمون های از راه دور است. با این حال از دانشگاهها خواسته شده با
سرعت بیشتر به تدوین استراتژی های انعطاف پذیر برای مقابله با چالش های اخیر و ایجاد فرصت های جدید آموزشی، بپردازند.

متأسفانه جواب سؤال آیا محتوی آموزش پزشکی فعلی می تواند پاسخگوی پاندمی باشد؟ با توجه به تجربیات موجود، «بله» نیست. برنامه ریزان باید برای آمادگی در برابر پاندمی، محتوی ها را
بازبینی و بازنگری های لازم را انجام دهند.

موارد زیر باید در کوریکولوم های جدید مد نظر قرار گیرد: شبیه سازی پاندمی، حاکمیت در پاندمی، اپیدمیولوژی، مفهوم پاسخگویی اجتماعی، جنبه های اخلاقی و معضلات آن، رویکردهای بین رشته ای،  مدل های مبتنی بر جامعه،  مدل های جامعه محور.

آموزش پزشکی مبتنی بر جامعه، به مفهوم ارائه آموزشها در بستر جامعه است. فراگیران بخشی از جامعه شده و یادگیری در جامعه رخ میدهد. جامعه محوری و پاسخگویی اجتماعی، نشان دهنده
اهمیت تأمین نیازهای سلامت جامعه و بازتاب آن در محتوای درسی است.

اگر دانشکده های پزشکی از چنین رویکردهایی استفاده و اصول آموزش مبتنی بر جامعه و پاسخگویی اجتماعی را پیاده سازی کنند، دانشجویان پزشکی به خوبی برای پاندمی ها آماده می شوند، در جامعه کار می کنند و پاسخگوی نیازهای جامعه، خواهند بود. انتظار میرود چنین آماده سازی هایی با شیوه های واقع بینانه تر، به مبارزه با تهدیدات احتمالی در آینده کمک کند.

این گزارش ترجمه از دو نشریه آموزش پزشکی آنلاین و پزشکی بالکان بوده است.